Los discursos de la educación física contemporánea

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$75,000

Luz Elena Gallo Cadavid

346 páginas

Formato: 17 x 24 cm.

ISBN: 978-958-8269-54-2

2009

El presente texto desarrolla la siguiente tesis: la educación física se constituye a partir de los fundamentos de la tradición platónico-cartesiana y, al analizar los aportes de la fenomenología y la antropología pedagógica, con ello se da paso a la configuración de un marco reflexivo, la  educación  corporal, que permite pensar desde otro-lugar la corporalidad en la educación.

En la primera parte se sitúa la fenomenología del cuerpo y la antropología pedagógica como  referentes  conceptuales  para  analizar el pensamiento  de  los  autores.

La  segunda  parte  está  dedicada  a  las  reflexiones  críticas  sobre  el  pensamiento  de  los  principales  autores  de  la  educación  física:  Jean  le  Boulch,  José  María  Cagigal,  Pierre  Parlebas  y  Manuel  Sérgio. Se expone  aquí  la  línea  interpretativa  desarrollada  por  los  autores  y  se  analizan  los  argumentos  que  tienen  sobre  las  concepciones  de  cuerpo,  movimiento corporal, ser humano y educación. Así mismo en esta parte se contextualiza el  argumento de cada autor.

La tercera parte, se configura a partir del análisis crítico realizado a los autores, intenta proponer un marco reflexivo para problematizar lo  que ha sido la mirada del cuerpo y del movimiento corporal en la educación física y, a su  vez,  este  apartado  apuesta  por  la  idea  de  una  educación  corporal,  que  sugiere  pensar  desde otro-lugar la corporalidad en la educación al acoger los trazos de la antropología  fenomenológica.

 

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Descripción

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Contenido

PRIMERA PARTE. Referentes conceptuales

  • Referente conceptual sobre la fenomenología del cuerpo
  • Ideas centrales sobre la fenomenología
  • Apreciaciones fenomenológicas sobre el cuerpo
  • Apuntes sobre el concepto de la motricidad del cuerpo propio
  • Referente conceptual sobre antropología pedagógica
  • La antropología pedagógica: un modo de observación
  • Planteamientos básicos de la antropología pedagógica
  • La antropología pedagógica como foco de análisis metodológico para ver las imágenes de hombre
  • Hacia una antropología pedagógico-fenomenológica

SEGUNDA PARTE. Reflexiones críticas sobre el pensamiento de los principales autores de la educación física contemporánea

  • Jean Le Boulch
  • José María Cagigal
  • Pierre Parlebas
  • Manuel Sergio

TERCERA PARTE. Epílogo

  • Hacia una educación corporal, más allá de la educación física
  • ¿Por qué lo corporal y no lo ‘físico’?
  • ¿A qué cuerpo hacemos referencia con la educación corporal?

¿Por qué educación corporal?

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